{"id":3251,"date":"2016-11-08T20:29:03","date_gmt":"2016-11-08T20:29:03","guid":{"rendered":"http:\/\/elmediodelcampo.com.ar\/?p=3251"},"modified":"2016-11-08T20:29:03","modified_gmt":"2016-11-08T20:29:03","slug":"desarraigo-como-afecta-a-muchos-estudiantes-universitarios-en-la-ciudad","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elmediodelcampo.com.ar\/?p=3251","title":{"rendered":"Desarraigo: c\u00f3mo afecta a muchos estudiantes universitarios en la ciudad"},"content":{"rendered":"

\"estudiantes\"<\/a><\/p>\n

Un estudio de la Facultad de Agronom\u00eda de la UBA (FAUBA) analiz\u00f3 el fen\u00f3meno del desarraigo en estudiantes que abandonan sus pueblos rurales para formarse en universidades ubicadas en grandes ciudades, como Buenos Aires, y evalu\u00f3 diferentes pr\u00e1cticas de adaptaci\u00f3n que hoy se est\u00e1n llevando adelante en instituciones p\u00fablicas.
\nEl estudio fue presentado en el 2\u00ba Congreso Latinoamericano de Psicolog\u00eda Rural, en la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro.<\/p>\n

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\u201cEl desarraigo implica perder las ra\u00edces, el sustento de la propia identidad, y para los estudiantes es necesario transitar ese proceso acompa\u00f1ado\u201d, sostuvo la psic\u00f3loga Ver\u00f3nica Ramos, una de las autoras del trabajo de la FAUBA\u2014junto con las docentes Mar\u00eda Cristina Plencovich y Laura Vugman\u2014 y responsable del Programa de Asistencia Psicol\u00f3gica (Agro Psi) de esta Facultad, que desde 2009 ofrece un espacio de orientaci\u00f3n y contenci\u00f3n a los estudiantes. Muchos de ellos provienen de zonas rurales y migran a la metr\u00f3polis para formarse en la universidad.<\/p>\n

El estudio fue presentado en el 2\u00ba Congreso Latinoamericano de Psicolog\u00eda Rural, que se llev\u00f3 a cabo en la Universidad Federal de R\u00edo de Janeiro, Brasil, el pasado mes de octubre. A diferencia de las dem\u00e1s investigaciones que se mostrar ah\u00ed, el trabajo de la FAUBA se destac\u00f3 porque no se centr\u00f3 en una \u00e1rea rural, sino en la Ciudad de Buenos Aires.<\/p>\n

Sucede que una parte importante de los 6000 estudiantes de grado y posgrado de la FAUBA proviene del \u00e1mbito rural. Por ejemplo, 40% de los alumnos de la carrera de Agronom\u00eda de la UBA posee domicilio fuera del Gran Buenos Aires. Asimismo, en los \u00faltimos 10 a\u00f1os aument\u00f3 el porcentaje de alumnos extranjeros en la Facultad (a raz\u00f3n de 0,5% anual) y muchos de ellos tambi\u00e9n provienen de zonas rurales.<\/p>\n

\u201cEsto implica que muchos alumnos sufren un fuerte desarraigo cuando abandonan sus pueblos para trasladarse a estudiar a las ciudades, y deben adaptarse a las pr\u00e1cticas cotidianas de la urbe, lejos de sus lugares de origen\u201d, sostuvo Ramos, y apunt\u00f3 que en las entrevistas realizadas, los estudiantes identificaron la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y cultural como fuentes de motivaci\u00f3n para soportar las distancias y los cambios durante su estad\u00eda en la ciudad y en la universidad.<\/p>\n

Estudiantes extranjeros de intercambio, durante una presentaci\u00f3n en la FAUBA en 2016.
\nEstudiantes extranjeros de intercambio, durante una presentaci\u00f3n en la FAUBA en 2016.
\nSentimiento de desarraigo<\/p>\n

La investigaci\u00f3n de la FAUBA llev\u00f3 siete a\u00f1os de trabajo (entre 2010 y 2016), en base a entrevistas realizadas a estudiantes que concurrieron al Programa Agro Psi y respondieron preguntas sobre la adaptaci\u00f3n a la vida universitaria, la cotidianeidad en la ciudad, las diferencias en los v\u00ednculos con docentes y compa\u00f1eros, la ense\u00f1anza acad\u00e9mica, antecedentes familiares, motivaci\u00f3n, expectativas futuras y n\u00facleos problem\u00e1ticos.<\/p>\n

Las docentes recordaron que en la Argentina se considera como localidades rurales aquellas que tienen hasta 2000 habitantes. No obstante, esta definici\u00f3n no contempla a poblaciones un poco superiores que no podr\u00edan llamarse urbanas por sus estilos de vida, culturas, dependencia de la producci\u00f3n agropecuaria, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica remota e inaccesibilidad. Por el contrario, algunos pueblos con menos habitantes pueden ubicarse como sat\u00e9lites de grandes ciudades y conformar centros de caracter\u00edsticas urbanas.<\/p>\n

Con esa salvedad, el estudio tuvo en cuenta la procedencia rural de los estudiantes seg\u00fan correspondiera a la provincia de Buenos Aires (cercana a la metr\u00f3polis), a otras provincias argentinas m\u00e1s distantes o a terceros pa\u00edses de Sudam\u00e9rica.<\/p>\n

\u201cLos alumnos que vienen de zonas rurales de la provincia de Buenos Aires tienen la posibilidad de volver frecuentemente a sus hogares, reencontrarse con amigos y familiares. Por eso el efecto de desarraigo es diferente. Estos estudiantes cuentan con un capital cultural distinto, ya que tienen experiencia previa por haber viajado en alg\u00fan momento a la ciudad. En muchos casos vienen de familia de productores y trabajadores rurales con posibilidades de comunicaci\u00f3n constante. Los costos para mantener comunicaci\u00f3n telef\u00f3nica diariamente son menores\u201d, indicaron.<\/p>\n

En cambio, los alumnos extranjeros no pueden ver seguido a sus familias. Al ser entrevistada, una alumna de Ecuador cont\u00f3: \u201cHace un mes que no hablo con mi mam\u00e1 porque s\u00f3lo tiene tel\u00e9fono de l\u00ednea. All\u00e1 no hay Internet y la llamada me sale muy cara\u201d. Situaciones similares describieron estudiantes de provincias argentinas, que se encuentran limitados por las distancias y por cuestiones econ\u00f3micas.<\/p>\n

Contextos diferentes<\/p>\n

El estudio de la FAUBA sirvi\u00f3 para conocer el testimonio de los j\u00f3venes y el impacto que les provocan los cambios de costumbres, lazos sociales, v\u00ednculos personales y otros aspectos que marcan diferencias muy fuertes entre la vida en sus pueblos y la ciudad de Buenos Aires. Al respecto, se destacan algunas de las conclusiones del informe de la Facultad e Agronom\u00eda de la UBA, acompa\u00f1adas por el relato de los estudiantes entrevistados.<\/p>\n

Afiche FAUBA 100 a\u00f1os ingreso a la UBA
\n\u201cEs necesario tramitar un proceso de duelo, para empezar a adaptarse a otro lugar\u201d, sostuvo Ramos, de Agro Psi
\nLas caracter\u00edsticas de las zonas rurales ayudan a que los habitantes se conozcan. \u201cAll\u00e1 tengo a toda mi familia y nos conocemos todos. Agarr\u00e1s la bici y en cinco minutos est\u00e1s en cualquier lado. La forma de vida es diferente, ac\u00e1 noto que todo es muy r\u00e1pido, los tiempos son otros. Las relaciones tambi\u00e9n son diferentes porque nos conocemos todos\u201d, coment\u00f3 un estudiante proveniente de una zona rural, al referirse a otro tema recurrente: la distancia.<\/p>\n

En un primer momento, antes de mudarse a Buenos aires, algunos estudiantes de zonas rurales vivieron en otras grandes ciudades argentinas. El tr\u00e1nsito fue gradual, pero esto no facilit\u00f3 la llegada a la metr\u00f3polis. \u201cLas primeras noches que dorm\u00ed en el departamento del barrio de Congreso sent\u00eda que las paredes se mov\u00edan cada vez que pasaba un colectivo\u201d, record\u00f3 un estudiante nacido en la provincia de Corrientes, que tambi\u00e9n vivi\u00f3 muchos a\u00f1os en La Plata antes de mudarse a Buenos Aires.<\/p>\n

La inseguridad de la ciudad tampoco contribuye con la sociabilizaci\u00f3n de los alumnos de origen rural, donde este factor no existe. Una estudiante de Chacabuco, provincia de Buenos Aires, cont\u00f3: \u201cEl primer d\u00eda que llegu\u00e9 a Buenos Aires me robaron la billetera en Constituci\u00f3n. Me qued\u00e9 sin nada de efectivo ni tarjetas de cr\u00e9dito\u201d. Una alumna proveniente de la provincia de Corrientes coment\u00f3: \u201cHab\u00edamos reservado una habitaci\u00f3n en un hostel con unos amigos y cuando llegamos al lugar, la zona era muy oscura de noche y result\u00f3 que la habitaci\u00f3n era diferente a la que figuraba en Internet, era m\u00e1s peque\u00f1a e inc\u00f3moda. C\u00f3mo ya hab\u00edamos pagado no nos devolvieron el dinero y tuvimos que quedarnos igual\u201d.<\/p>\n

El estudio de la FAUBA advierte que, al comienzo de su estad\u00eda en la ciudad, muchos alumnos tienen dificultades para comunicarse en las clases, en algunos casos por timidez. Una alumna de M\u00e9xico refiri\u00f3: \u201cYo al principio no entend\u00eda algunas palabras, aunque el idioma era igual. Ustedes hablan r\u00e1pido y con palabras que designan cosas espec\u00edficas que en nuestro pa\u00eds las nombramos diferentes. Ahora cuando no s\u00e9 algo, pregunto. Antes, ni loca\u201d.<\/p>\n

Alguno alumnos de origen rural cercanos a la metr\u00f3polis vienen de familias con trayectorias universitarias, pero en el caso de los que tienen poco v\u00ednculo con la ciudad dif\u00edcilmente cuenten con este capital cultural. \u201cYo soy la primera en mi familia que estudia una carrera universitaria, decid\u00ed seguir estudiando incentivada por mis profesores y compa\u00f1eros\u201d, dijo una alumna de la provincia de R\u00edo Negro. \u201cA mi pap\u00e1 le hubiera gustado ser ingeniero agr\u00f3nomo pero dice que nunca tuvo la posibilidad. \u00c9l se dedica a la venta de fertilizantes y siempre quiso que yo estudie agronom\u00eda\u201d, apunt\u00f3 un alumno de San Antonio de Areco, provincia de Buenos Aires.<\/p>\n

La relaci\u00f3n con los docentes parece ser m\u00e1s distante en el \u00e1mbito rural. Se tratan con mayor formalidad y hay mayor jerarquizaci\u00f3n. \u201cAll\u00e1 es mayor el respeto, como un miedo a hablar con el docente, como un dios supremo, se tratan de usted\u201d, cont\u00f3 un alumno de Misiones. Otros estudiantes ecuatorianos comentaron: \u201cAc\u00e1 habla el que levanta la voz, no la mano, un cambio que me cost\u00f3 mucho. Yo sigo esperando que me den la palabra\u201d y \u201cMe impresion\u00f3 que los docentes tomaran mate con los alumnos\u201d.<\/p>\n

Por otra parte, parecer\u00eda que los alumnos extranjeros est\u00e1n m\u00e1s preparados de antemano para asumirse como extranjero, con todo lo que esto conlleva, y es parte de la estrategia migratoria que los lleva a anticipar el sentimiento de extranjeridad como una posibilidad. El impacto de lo urbano se atribuye a estar en otro pa\u00eds, como consecuencia de la migraci\u00f3n. En cambio, seg\u00fan este estudio de la FAUBA; en los estudiantes argentinos que provienen de zonas rurales distantes de la provincia de Buenos Aires que deben adaptarse al medio urbano, el sentimiento de extranjeridad es a\u00fan m\u00e1s angustiante ya que esa condici\u00f3n de otredad no es expl\u00edcita.<\/p>\n

Por: Juan Manuel Repetto<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un estudio de la Facultad de Agronom\u00eda de la UBA (FAUBA) analiz\u00f3 el fen\u00f3meno del desarraigo en estudiantes que abandonan sus pueblos rurales para formarse en universidades ubicadas en grandes ciudades, como Buenos Aires, y evalu\u00f3 diferentes pr\u00e1cticas de adaptaci\u00f3n…
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