{"id":14688,"date":"2025-04-30T20:38:28","date_gmt":"2025-04-30T20:38:28","guid":{"rendered":"http:\/\/elmediodelcampo.com.ar\/?p=14688"},"modified":"2025-04-30T20:38:29","modified_gmt":"2025-04-30T20:38:29","slug":"los-suelos-en-el-aula-una-propuesta-didactica-para-escuelas-secundarias","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/elmediodelcampo.com.ar\/?p=14688","title":{"rendered":"Los suelos en el aula: una propuesta did\u00e1ctica para escuelas secundarias"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es un monolito edafol\u00f3gico? Una copia fiel de la huella del suelo; una columna de suelo extra\u00edda de una calicata (pozo de observaci\u00f3n), acondicionada para que se pueda analizar su estructura, color y posibles reacciones naturales o antr\u00f3picas. \u00bfDe qu\u00e9 manera se puede utilizar como recurso pedag\u00f3gico en las escuelas? Permitiendo a los estudiantes observar su suelo \u201cex situ\u201d y as\u00ed comprender sus potencialidades y limitaciones.<\/p>\n\n\n\n

Un grupo de docentes y estudiantes de la Facultad de Agronom\u00eda de la UBA lleva adelante un innovador proyecto de extensi\u00f3n que busca acercar el conocimiento sobre los suelos a estudiantes de escuelas medias y agrot\u00e9cnicas. A trav\u00e9s de los monolitos edafol\u00f3gicos, facilitan la comprensi\u00f3n de la morfolog\u00eda, funciones y salud de los suelos en entornos urbanos y rurales. El proyecto de la C\u00e1tedra de Edafolog\u00eda propone divulgar la Ciencia del Suelo desde una perspectiva de Educaci\u00f3n Ambiental.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLos monolitos edafol\u00f3gicos permiten interpretar la formaci\u00f3n y el funcionamiento del suelo. Trabajamos en conjunto con docentes y alumnos de las escuelas para definir experiencias did\u00e1cticas seg\u00fan sus necesidades. Este proyecto tambi\u00e9n busca brindar informaci\u00f3n precisa sobre el estado de los suelos a trav\u00e9s del an\u00e1lisis en laboratorio de muestras tomadas en las escuelas\u00bb, cont\u00f3 la Ing. Agr. Cecilia Bonafina, codirectora del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, el trabajo con monolitos permite a los estudiantes ver el suelo en el aula. Adem\u00e1s, funcionan como una herramienta colaborativa que integra actividades did\u00e1cticas y genera conciencia sobre la problem\u00e1tica de los suelos en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

El equipo de trabajo est\u00e1 conformado por docentes de la c\u00e1tedra de Edafolog\u00eda: Dr. Diego Cosentino (director); Lic. Mercedes Busto; Esp. Cecilia Vespasiano; Dra. Daniela Villegas; y Lic. Andrea Herrera Tobon. Tambi\u00e9n cuenta con la colaboraci\u00f3n de los ayudantes de c\u00e1tedra y alumnos de la FAUBA.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan coment\u00f3 Bonafina, en las escuelas urbanas y rurales, comprender el funcionamiento del suelo es clave para conocer los impactos ambientales y las interacciones humanas con el entorno. En el caso de las escuelas agrot\u00e9cnicas, donde los estudiantes tienen contacto directo con el suelo en su formaci\u00f3n, esta herramienta permite mejorar su comprensi\u00f3n y manejo.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto se desarrolla en funci\u00f3n de las necesidades de cada escuela. En el \u00e1rea urbana de AMBA, los estudiantes visitan la FAUBA para realizar actividades en la calicata, el laboratorio y el aula. En cambio, en escuelas agrot\u00e9cnicas de la provincia de Buenos Aires, se realizan encuentros virtuales previos a la visita para ajustar la actividad a la curr\u00edcula y recursos disponibles.<\/p>\n\n\n\n

Luego, en visita, se llevan a cabo talleres de descripci\u00f3n morfol\u00f3gica y extracci\u00f3n de monolitos. \u201cEsos talleres culminan con la extracci\u00f3n del monolito que debe seguir en la escuela un proceso de adecuaci\u00f3n, secado e impregnaci\u00f3n, que permite que luego el perfil del suelo se mantenga expuesto. Tambi\u00e9n traemos a nuestro laboratorio muestras de los diferentes horizontes y les realizamos an\u00e1lisis cuyos resultados compartimos con las escuelas para que conozcan un poco m\u00e1s los suelos sobre los que operan a diario\u201d, explic\u00f3 Bonafina.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn todas las instituciones donde pudimos llevarlo a cabo -agreg\u00f3 la codirectora- la participaci\u00f3n de alumnos y docentes fue muy positiva. Siempre buscamos que la actividad se inserte en una propuesta pedag\u00f3gica de la instituci\u00f3n\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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